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报告人： 乐永康 报告摘要： 我们不妨将《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》看作教育的春天已经到来的有一个有力证明。“新时代”对物理实验教学、物理实验教师有着什么意味呢？报告人将基于自己多年在大学物理实验教学一线的实践经历，与大家分享对如下几个问题的思考体会：1、物理实验室教学在人才培养中的作用是什么？2、物理实验课的教学内容怎么选？3、实验课怎么组织？4、物理实验教师如何规划个人发展？
报告人简介： 乐永康，博士；复旦大学物理系教授，专职从事物理实验教学；担任国家级物理实验教学示范中心主任、国家级物理虚拟仿真实验教学中心主任、全国高等学校实验物理教学研究会副理事长、美国物理教师协会实验专业委员会委员。 |
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